在没有成年人注视的地方举止得体：数字公民素养是什么，学校如何培养。
数字公民素养是在数字环境中以尊重、安全、负责的方式参与的规范、习惯与价值观的总和：从班级群里的网络礼仪，到管理自己的身份并尊重他人的身份。它在学校养成，因为学生正是在学校、在陪伴之下开启自己的数字生活。
做好数字公民与做好公民是一回事，只是搬进了一个有自身规则的环境：写下的话会留存，受众是看不见的，匿名带来诱惑。学生需要像学习操场上的相处规范一样，有意识地学习这些差异。
一年一度的讲座养不成习惯，日常练习才可以。数字教室是理想场域：每次协作作业、每条平台留言、每次检索，都是练习网络礼仪、注明出处、尊重他人的真实机会，而且有教师及时纠正。
学生的数字冲突即使发生在校外，最终也会摆到校长办公桌上。从小学开始培养数字公民素养是成本最低的预防措施：它让每间配备好的教室成为正确习惯先于错误习惯扎根的地方。
在拥有第一台个人设备之前：小学阶段就可以在数字教室的活动中练习基本功，保护个人信息、先征得同意、尊重他人。
数字空间的礼貌准则：问候、及时回复、不整句大写喊话、表达异议而不攻击。它是数字公民素养中最直观、最易教的部分。
两者都是，分工不同：学校提供框架、有指导的练习和冲突处理；家庭在家里陪伴习惯的养成。有效的方案会让两边协同一致。
